LeMo CAD // GUANACASTE
Crónica testimonial de los talleres de capacitación continua "Actividades para dinamizar la clase de francés" impartidos por el TCU-452 a profesores de secundaria en Santa Cruz y Nicoya.
El TCU-452 (Cooperación interinstitucional para la difusión del francés y la cultura francófona en las comunidades) viajó a Guanacaste con un propósito claro: llevar a los docentes de zonas rurales estrategias metodológicas concretas y juegos pedagógicos que rompan la rutina de la clase magistral y demuestren que aprender una lengua extranjera puede ser un proceso altamente dinámico y participativo.
Las jornadas se realizaron en el Liceo de Santa Cruz y en el Liceo de Nicoya, reuniendo a docentes de diversos rincones de la provincia. La metodología consistió en explicar las reglas de cada dinámica y hacer que los propios profesores las jugaran en equipo para vivenciar en carne propia cómo integrar lo lúdico con la solidez de los contenidos lingüísticos oficiales.
Entre las actividades implementadas destacaron las relacionadas con la celebración internacional « Lire en fête » (Leer es una fiesta), tales como caligramas y acrósticos poéticos, el tradicional « jeu de l'oie » (juego de la oca con tableros didácticos confeccionados por las estudiantes universitarias), dinámicas de entonación y juegos de agilidad verbal.
"Con todos los problemas de lejanía, transporte y limitaciones de recursos en las zonas rurales, los profesores nos esforzamos al máximo por sacar adelante nuestras clases. En el colegio nocturno enfrentamos el reto de motivar al estudiante desde el inicio para que conozca el valor del francés. Talleres como este nos dan herramientas reales para renovar nuestras aulas."
"Salí a las 3:00 a.m. de mi casa en Bejuco de Nandayure y llegué a Nicoya a las 7:00 a.m. Valió totalmente la pena. En nuestras comunidades rurales no tenemos asesoría frecuente; es fundamental que la universidad venga con nuevas ideas, plataformas digitales y métodos para no quedarnos siempre enseñando lo mismo."
"Nos gustaría que estos intercambios fueran más seguidos. La lejanía geográfica no debe ser una barrera para que las herramientas pedagógicas y tecnológicas de la UCR lleguen a cada colegio del país."
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